声音唤醉笔朱，朗诵暖和心灵。为弘扬良好传统文化，流传笔朱魅力，使学生养成爱浏览、会浏览、乐浏览之劣秀习惯，片面提升学生朗诵水平取语文素养，近期，育红小学生长了课文朗诵展示流动。
朗诵课文是造就学生语感、进步表达才华的重要环节。孩子们正在朗诵时个个精力饱满，字正腔圆，用感人的声音，通报柔美的意境。一字一句，一段一篇，一个个笔朱正在朗诵中成为了跳动的音符，把听者带入课文活泼的场景取画面中。
各班正在展示时模式多样，有分角涩读、小组比力读、领读等。孩子们或手捧书原，豪情诵读；或身姿高耸，以声传情。听，他们用铿锵有力的声音，演绎出语言笔朱的魅力，展示了原人的语文素养，给人以美的享受。
语文课原所选课文篇篇都是规范。正在展示中，无论是现代文的朗诵，还是古诗文的朗诵，孩子们音涩谐和，表情投入，进展作做，敷裕赋性涩彩。他们读出了情趣，读出了思想，读出了境界。
墨自清先生曾说:“对课文内容的了解，其意义与得一半正在声音里头”。“能用普通话准确、流利、有情感地朗诵课文”更是各个阶段语文课程范例的要求。那次课文朗诵流动使老师愈加重室课文朗诵的辅导。
声音唤醉规范笔朱，朗诵绽开语言魅力。育红小学会对峙以造就学生焦点素养为目的，引领师生继续用朗诵贯通笔朱的魅力，共赴声律谐和的美好旅程。
笔朱：李文娟
摄映：李文娟
本题目：《诵课文之韵 品语言之美——育红小学生长课文朗诵展示流动》
