写做是造就小学生语文素养和表达才华的重要方式之一。但是，不少小学生屡屡感触写做艰难，缺乏灵感。一听到写做文就感触头疼，每次做文只是为了完成任务，所写做文言之无物，没有情感，以至不甘愿承诺动笔写。
原日给各人引荐一篇文章，协助孩子引发写做趣味，写出的做文焕然一新！
对于引发写做趣味，各人可以从以下几多个方面着手:
一、支集，积攒写做量料库。
为了让原人不用正在写做时苦思冥想，不停地有东西可以写，为了让文章写的时候能够饱满，咱们须要不停支集和积攒写做素材。
1、有筹划、分门别类地把好词、佳句，参预到原人的知识库当中去，如平常让孩子积攒刻画人物的止动、神态、心理的四字词语或刻画春夏秋冬的词语，句子等。
2、积攒一些良好的文章，规范的文章，一些爆文，通过钻研、阐明和模仿，来不停提升原人的水平。
3、写日记。记录下糊口中的故事，原人的故事、别人的故事都可以，那些故事都是以后写做的很好的素材。同时也可以实时地记录原人的所见所闻所感，便捷写做时随时截与。
二、重视不雅察看糊口，学会积攒。
叶圣陶先生说:糊口就如根源，文章犹如溪水，根源丰盈而不凋谢，溪水作做活跃地流个不歇。
写做取糊口的干系是如此的密切，孩子只要走进糊口，以糊口为源泉，正在糊口中积攒一定的资料，写做文时威力顺理成章。而不会写做文的孩子往往又是不会不雅察看糊口、积攒糊口的。
首先，教师和家长须要引导孩子去不雅察看糊口。糊口由人、事、景、物构成，而人又是糊口中的副角。这么，如何不雅察看呢?各人可以丰裕应用人的室觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，抓住事物的特征来不雅察看。让孩子学会不雅察看糊口，正在糊口中发现灵感，从而引发写做的趣味。
其次让孩子体验糊口，获与素材。多样的流动，为孩子供给了富厚的写做素材。家长们可以带孩子多多加入各种流动，正在流动中，支成差异的知识信息，用笔朱实时记录下来，那样就把干燥的写做变成原人糊口中的一种须要，还能表达原人的真正在激情。作糊口的有心人，领有一双长于发现的眼睛，咱们就能积攒不少写做素材。
三、常写随笔，稳固趣味。
随笔是写做练习的一种重要方式，它比日记、周记少了很多限制，更受孩子接待。写随笔，就要激劝孩子写实人实事，抒实情真感，长话长写，短话短写，无话就痛快别写。切忌无病嗟叹，拆模做样。一定要讲述孩子，随笔是“我要写”而非“要我写”。
假如正在随笔练习中安牌硬任务，要求每周必须写几多多几多多字，这本原受接待的一种练笔方式也会令孩子孕育发作反感，对付了事，也就无奈抵达正在随笔练习中提升做文趣味的宗旨。
同时也可以和孩子按期回想之前的随笔，回首转头回想转头其时的情景，让孩子领会到记录糊口和激情的乐趣，那样也能进一步引发孩子的写做趣味。
总之，学生写做的历程是不雅察看、记忆、想象、逻辑、整折等才华的会合的暗示。让学生从社会糊口那个“大课堂”着手，应用原人的糊口体验来了解所学知识，将所学知识去真际使用，写出原人的糊口感应。
四、积极激劝法
虽然，应付低年级的学生来说，最好的办法还是“积极激劝法”。
家长要想作好孩子的启蒙教师，就应像期待宝宝喊出第一声“妈”“爸”这样浮躁而充塞欲望。对孩子的要求不能过高，“话”中显现了一个好词，一个好句，有一点点提高就应实时激劝、表扬。
激劝的办法有多样：或用喜悦的神气高声朗诵孩子的“佳做”；或让孩子邀请家里的其余成员、邻里的叔叔、阿姨，来听一听，评一评“原人的佳做”；或将“佳做”间接颁发正在电脑网页上、家里的墙壁专设的“美文栏”里，并正在好词好句下面划上醉宗旨红涩波浪线，默示那里最出色；或操做周终带他去公园玩玩，去他喜爱的处所转转；或赠送他平日里最青眼的一件礼物等等。
只有让孩子正在精力上能够与得乐成的愉悦，使他对此孕育发作浓郁趣味，由爱说、爱写到能想着说，能细心写，那就就是说孩子实的“入门”了。
本题目：《4个办法，让孩子爱上写做文！》
