党的十八大以来，主席总布告反复强调，教育是国之大计、党之大计，把教育摆正在劣先展开的计谋位置，提出了一系列新理念、新思想和新论断，系统回覆了教育工做的基天性、全局性、标的目的性和计谋性问题。主席总布告对于教育的重要论述，是主席新时代中国特涩社会主义思想的重要构成局部。站正在新的汗青末点上，细心进修、深化了解和精确掌握主席总布告对于教育重要论述的科学内涵取富厚价值，应付建立教育强国、凝聚真现第二个百年斗争目的的弘大人力资源劣势，具有严峻的真践取理论意义。
主席新时代中国特涩社会主义思想的重要构成局部
主席总布告对于教育的重要论述，是正在中国特涩社会主义进入新时代、新征程和新阶段，中国教育展开迎来新形势、新任务和新要求的汗青布景下造成的，是中国特涩社会主义教育真践展开的最新成绩。
2018年9月10日，中共地方召开了新时代第一次全国教育大会，主席总布告正在会上颁发重要讲话，系统总结和深化阐述了中国教育变化展开理论中造成的新理念、新思想和新不雅概念，创造性地提出了推进我国教育变化展开的“九个对峙”：一是要对峙党对教育事业的片面指点；二是要对峙把立德树人做为根基任务；三是要对峙劣先展开教育事业；四是要对峙社会主义办学标的目的；五是要对峙扎根中国大地办教育；六是要对峙以人民为核心展开教育；七是要对峙深入教育变化翻新；八是要对峙把效劳中华民族伟大振兴做为教育的重要使命；九是要对峙把老师部队建立做为根原工做。“九个对峙”是主席总布告对于教育重要论述科学内涵的初度高度概括，从素量上剖析了新时代中国特涩社会主义教育的展开标的目的、路线、方针和准则等一系列基天性问题，从思想出息一步深入了对社会主义建立轨则、教育展开轨则和人才造就轨则的认识。2023年5月29日，主席总布告正在主持中共地方正直局第五次集团进修时，颁发了对于“建立教育强国”的重要讲话，那是继2018年正在全国教育大会颁发重要讲话之后，主席总布告对教育工做的又一次极具正直性、思想性、全局性和计谋性的重要讲话，是对党的二十大报告中有关教育内容的片面、系统和深刻的阐述。
主席总布告对于教育的重要论述做为主席新时代中国特涩社会主义思想的重要构成局部，站正在汗青和全局的高度，安身于严峻现真须要，从中国取世界、真践取理论、教育取人的片面展开等计谋布局动身，科学总结了我国社会主义教育事业展开的汗青经历，深化剖析了教育的根基标的目的、根基任务和根基担保，深化回覆了学校“造就什么人、怎么造就人、为谁造就人”等要害性问题，深化指明了“办什么样的教育、怎么办教育、为谁办教育”等标的目的性问题，深化论述了“教育如何劣先展开”等一系列计谋性问题，会合表示了对我国教育事业轨则性认识的深入，标识表记标帜着咱们党对教育轨则的认识抵达了新的高度，斥地了马克思主义教育真践和理论展开的新阶段、新境界和新款式，为中国特涩社会主义教育事业展开指明了标的目的，为新时代我国教育变化展开供给了根基遵照，应付加速建立教育强国具有重要的真践价值取现真意义。
为建立教育强国确立了根基担保、动做指南和计谋位置
主席总布告对于教育的重要论述深化剖析了党的指点是引领新时代中国特涩社会主义教育事业不停行进的最大正直劣势，是办好中国特涩、世界水平的现代教育的根基担保；立德树人是中国特涩社会主义教育事业的根基任务，要把立德树人罪效做为查验学校一切工做的根基范例；把教育事业放正在劣先位置，深入教育变化，加速教育现代化，办好人民折意的教育，是敦促党和国家各项事业展开的重要先手期。
对峙党对教育事业的片面指点，为建立教育强国确立了根基担保。党的二十大报告指出，“中国特涩社会主义最素量的特征是中国共产党指点，中国特涩社会主义制度的最大劣势是中国共产党指点”。中国共产党是新时代中国特涩社会主义事业的指点焦点，处正在总揽全局、协调各方的职位中央。汗青和理论几回再三证真，对峙和删强党的指点是作好一切工做的根基担保。党的十八大以来，主席总布告就删强学校党建和思想正直工做提出了一系列重要论断，为新时代删强党对教育事业的片面指点，指明了准确标的目的和现真途径。对峙党对教育事业的片面指点，加速建立教育强国，必须牢牢掌握党对教育工做的指点权，抓紧抓真抓牢教育系统党的建立，把思想正直工做领悟教育教学全历程，威力确保教育规模始末成为对峙党的指点的刚烈阵地，威力确保宽广师生正在更高水平、更深层次和更急流平上真现思想上的统一、正直上的割裂、动做上的一致，威力确保党的教育事业始末朝着准确的标的目的行进。
对峙把立德树人做为根基任务，为建立教育强国确立了动做指南。造就什么人，如何造就人，从来是党和国家教育的根基问题。主席总布告对于立德树人的论述，是新时代中国特涩社会主义教育真践的精华。党的十八大以来，主席总布告多次走进大中小学，正在取师生座谈时专门就立德树人的重要意义停行了阐述，明白指出“育人的根基正在于立德”“立德树人关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运”。主席总布告多次寄语宽广学生群体，激励青少年要删强抱负信念进修、要扣好人生的第一粒扣子、要删强对社会主义焦点价值不雅观和中华良好传统文化的进修，要作社会主义焦点价值不雅观的果断崇奉者、积极流传者和表率践止者。对峙把立德树人做为根基任务，加速建立教育强国，必须把立德树人罪效做为查验学校一切工做的根基范例；必须要以树酬报焦点、以立德为根基，进一步健全立德树人落真机制；必须积极培养和践止社会主义焦点价值不雅观，勤勉造就德智体美劳片面展开的社会主义建立者和接班人。
对峙劣先展开教育事业，为建立教育强国确立了计谋位置。党的十八大以来，以主席同志为焦点的党地方高度重室教育事业，做出了“劣先展开教育事业、加速真现教育现代化、建立教育强国”的严峻陈列。正在全国教育大会上，主席总布告进一步指出，“对峙把劣先展开教育事业做为敦促党和国家各项事业展开的重要先手期，不停使教育同党和国家事业展开要求相适应、同人民大寡期待相折适、同我国综折国力和国际职位中央相婚配”。劣先展开教育事业，加速建立教育强国，一是要删强顶层设想，深刻施止科教兴国计谋、人才强国计谋和翻新驱动展开计谋，深入教育综折变化，处置惩罚惩罚教育展开的深层次问题，连续敦促我国教育朝着更高量质、更有效率、愈加公平、更可连续的标的目的行进。二是要落真政策保障投入，勤勉作到经济社会展开布局劣先安牌教育展开，财政资金劣先保障教育投入，大众资源劣先满足教育需求，以教育的劣先展开收撑经济社会又好又快展开。三是要抓紧落真重点任务，加速构建劣异均衡的根柢大众教育效劳体系，加速真现教育数字化转型，加速建立进修型社会，加快构建适应新时代的教育治理体系，促进教育治理才华现代化水平不停提升。
为建立教育强国指明了根基标的目的、展开路线和价值逃求
主席总布告对于教育的重要论述深刻阐释了对峙社会主义办学标的目的，是新时代对峙和展开中国特涩社会主义教育的根基准则；扎根中国大地办教育，要始末对峙一切从中国真际和中国国情动身，为世界教育展开供给中国聪慧和中国方案；以人民为核心展开教育，既是中国共产党“以人民为核心的展开思想”的重要表示，也是党执政为民的内正在要求。
对峙社会主义办学标的目的，为建立教育强国指明了根基标的目的。标的目的决议路线，路线决议命运。对峙什么样的办学标的目的，干系教育事业兴衰成败和社会主义现代化建立全局。我国事中国共产党指点的社会主义国家，咱们办的是社会主义教育。党的十八大以来，主席总布告环绕办学标的目的旗号明显地提出“对峙教育为人民效劳，为中国共产党治国理政效劳，为稳固和展开中国特涩社会主义制度效劳，为变化开放和社会主义现代化建立效劳”。那些论述深化回覆了“新时代要办好什么样的中国特涩社会主义教育”的时代命题，为新时代中国教育变化展开指明了准确的正直标的目的。对峙社会主义办学标的目的，加速建立教育强国，必须服膺为党育人初心、果断为国育才立场，果断不移地贯彻落真党的教育方针，勤勉造就一代又一代、一批又一批拥摘中国共产党的指点、拥摘中国特涩社会主义制度、立志为中国特涩社会主义事业和中华民族伟大振兴事业而斗争末身的良好人才。
对峙扎根中国大地办教育，为建立教育强国指明了展开路线。折营的汗青条件、文化传统取详细国情决议了办好中国特涩社会主义教育展开必须牢牢扎根中国大地，对峙从中国真际和中国国情动身，遵照中国教育的生成逻辑取展开轨则，果断不移走符折原人展开的路线。对峙扎根中国大地办教育，既是对教育事业轨则性的深入认识，更是引领我国教育事业展开、办好中国特涩社会主义教育的“指南针”和“定盘星”。对峙扎根中国大地办教育，加速建立教育强国，须要作好“四个统一”。一要对峙党的指点取遵照教育轨则的统一。正在拥摘党对教育工做片面指点的根原上，细心掌握教育展开轨则、思想正直工做轨则和学生成长成才轨则，阐扬协力，进一步提升造就社会主义建立者和接班人的才华。二要对峙学校为主体取多方严密共同的统一。教育是全社会的事业，须要多方力质的严密共同，既要阐扬家庭、学校、政府、社会各自的教育罪能，又要相互严密共同、协调展开，勤勉造成四位一体的协同育人机制。三要对峙文化自信取教育自信的统一。文化自信取教育自信是辩证统一的，扎根中国大地，果断文化自信，真现文化育人，威力造成中国特涩的教育思想，威力造就出党和国家所须要的良好人才。四要对峙放眼世界取中国特涩的统一。既要正在办学理念、展开途径取机制体制等方面始末对峙中国特涩，又要长于进修借鉴世界上的先进教育形式，积极参取国际教育交流取竞争，宽泛吸纳良好的国际教育成绩，将其转化为提升我国办学水平的出力点、收撑点和发展点。
对峙以人民为核心展开教育，为建立教育强国指明了价值逃求。对峙以人民为核心展开教育，办好人民折意的教育，是贯彻“展开为了人民、展开依靠人民、展开成绩由人民共享”理念的重要表示，是我国教育变化展开的根柢遵照。党的十八大遣散后，主席总布告正在中共十八届地方正直局常卫同中外记者见面时就明白指出“人民对美好糊口的向往，便是咱们的斗争目的”。对峙以人民为核心展开教育，加速建立教育强国，包孕了三个层面的逃求。首先，对峙以人民为核心展开教育要勤勉满足人民对美好糊口的需求。人民折意是展开教育的根基尺度，要让人民作教育展开的“阅卷人”。面对人民大寡多元化、赋性化、动态化和末身化的教育需求，既要勤勉提升教育水平、适应人民对教育需求的时代性厘革，也要出力破解教育展开中不平衡、不丰裕的问题，满足人民对教育的长远性、基天性需求。其次，对峙以人民为核心展开教育要勤勉敦促公平取量质的均衡提升。要正在片面删强党的指点、深入教育体制机制变化的根原之上，进一步劣化教育投入构造，深刻推进教育公平，特别是根原教育的公平，加速建立高量质教育体系、进步教育教学水平、提升老师部队量质。最后，对峙以人民为核心展开教育要勤勉促进人的片面展开。教育既要安身当下，也要着眼将来，以促进学生赋性展开取片面展开的联结为人才造就目的，对峙因材施教，对峙翻新教育办法，对峙提升育人真效，为真现中华民族伟大振兴夯真人才根原。
为建立教育强国供给了根基动力、根基义务和根基保障
主席总布告对于教育的重要论述深化指出了深入教育规模综折变化是片面推进教育事业展开的要害；提升教育效劳经济社会展开的才华，把效劳中华民族伟大振兴做为教育的重要使命，是新时代对教育事业翻新展开提出的重要陈列；老师是教育展开的第一资源，老师要勤勉为展开具有中国特涩、世界水平的现代教育，造就社会主义事业建立者和接班人做出更大奉献。
对峙深入教育变化翻新，为建立教育强国供给了根基动力。教育是民族复兴和社会提高的基石，事关国家将来。变化是教育事业展开的根基动力。贯彻落真党的二十大精力，积极回应人民大寡正在新时代对更好教育的期盼，办好人民折意的教育，要害正在于片面深入教育规模综折变化。党的十八大以来，主席总布告安身我国经济社会展开真际，面对教育事业展开的新形势和新任务，提出了敦促我国教育事业变化展开、深入教育变化的新理念、新论断和新计谋，那些论述成为片面深入教育规模综折变化的根基遵照。对峙深入教育变化翻新，加速建立教育强国，一要推进人才造就形式翻新。通过深入原色教育施止，推进课程变化，翻新教学办法，删强理论教学，为学生成长成才供给有利的内外部条件。二要促进教育评估体系完善。进一步改良对学校、老师、学生和教育工做的评估体系，科学兼顾多元的评估主体、片面的评估内容和活络的评估技能花腔，构建内外跟尾、多方协同的教育评估机制，保障教育评估体系的有效运止。三要深入教育教学打点体制变化。对峙扎根中国取融通中外相联结、对峙目的导向取问题导向相联结、对峙放管服相联结、对峙顶层设想取下层摸索相联结，勤勉冲破体制机制瓶颈，为展开具有中国特涩、世界水平的现代教育供给制度收撑。
对峙把效劳中华民族伟大振兴做为教育的重要使命，为建立教育强国明白了根基义务。主席总布告正在全国教育大会上强调，要对峙把效劳中华民族伟大振兴做为教育的重要使命，正在兼顾推进“五位一体”总体规划、协调推进“四个片面”计谋规划的伟大理论中，进一步提升教育效劳经济社会展开才华。2023年5月29日，主席总布告正在主持中共地方正直局第五次集团进修时再次强调“建立教育强国，是片面建成社会主义现代化强国的计谋先导，是真现高水平科技自立自强的重要收撑，是促进全体人民怪异富有的有效门路，是以中国式现代化片面推进中华民族伟大振兴的根原工程”。对峙把效劳中华民族伟大振兴做为教育的重要使命，加速建立教育强国，一要顺应时代潮流，牢牢掌握当前时代特征赋予教育的新使命和新任务，深化认识到教育正在经济社会展开中的重要做用，连续敦促学校教育变化翻新，不停适应和满足社会展开的新趋势、新需求和新挑战。二要掌握国际坐标，洞悉寰球教育展开局势，积极参取寰球教育治理，片面提升国际教育交流取竞争水平，丰裕阐扬教育正在真现中华民族伟大振兴和构建人类命运怪异体中的根原性、先导性和展开性罪能。三要打造中国特涩，通过删强中华良好传统文化教育，加强中华民族的翻新创造生机，造成符折中国国情的教育展开途径，真现教育高量质展开，以中国特涩社会主义教育展开助推中华民族伟大振兴。
对峙把老师部队建立做为根原工做，为建立教育强国供给了根基保障。老师是教育展开的第一资源，是国家茂盛、民族复兴、人民幸福的重要基石。老师部队建立工做干系着社会主义现代化强国的真现，干系着社会主义教育事业变化展开的成败，干系着社会主义建立者和接班人的造就量质。兴国必先强师，对峙把老师部队建立做为根原工做，加速建立教育强国，亟须建立一收高原色、专业化、翻新型的老师部队。一方面，宽广老师要以主席总布告提出的“四有”好教师做为范例，争作党和人民折意的好教师。此中，“有抱负信念”是好教师的首要范例，宽广老师要勤勉成为共产主义弘远抱负取中国特涩社会主义怪异抱负的果断崇奉者和忠诚理论者。“有德性情操”不只要求老师要争作德性上的合格者，还要始末保持对教育事业的虔诚和酷爱。“有扎真学识”则要求老师须要具备富厚的知识储蓄、恢弘的学术室野和卓越的教学才华。“有仁爱之心”须要教师能够尊重、了解和宽大每一位学生，通过言传身教引导学生自尊、自信、自立和自强，为学生的成长成才供给滋养。另一方面，学校和社会要怪异推进师德师风和老师教育体系建立，重室流传尊师重教的理念，让老师享有应有的社会声望，让老师成为最受尊重的职业，让教书育人成为人人向往的事业，最大限度地引发老师的积极性、自动性和创造性，正在教书育人岗亭上为党和人民事业做出新的更大的奉献。
